Evidencias de aprendizaje del tema 2, TRABAJO COLABORATIVO

Parece que ya hemos acabado con el segundo bloque, dedicado al trabajo colaborativo, y es la hora de sentarse frente al ordenador y reflexionar sobre lo aprendido.

Antes de ponerme con las actividades leí detenidamente los materiales propuestos, TEMA 2: TRABAJO COLABORATIVO. Es una metodología que me es muy conocida, ya que la intento aplicar con mis alumnos dentro del aula. Mi duda, mientras leía estos materiales, era cómo la pondríamos en práctica en una plataforma virtual.

Al leer las instrucciones de las actividades, reconozco que me puse algo nerviosa; trabajar en grupo siempre me genera cierta incertidumbre cuando no conozco a mis compañeros de equipo, y, siendo online, aún más. Pero en cuanto vi la disposición de todo el equipo y los conocimientos que tienen, entendí que íbamos todos remando en la misma dirección, y que nuestro barco llegaría a buen puerto.

Afortunadamente, ha resultado muy fácil trabajar con mis compañeros, desde el primer momento nos hemos organizado, hemos aportado ideas y planteado dudas. Ha sido todo muy orgánico y sencillo para todos, y creo que hemos realizado un buen trabajo; no sólo por el resultado final, sino por lo bien que hemos trabajado en la plataforma. En este enlace se puede acceder al documento final que entregamos a nuestro tutor: Tarea 2.2. Trabajo en grupo: estudio de casos de trabajo grupal.

La realización de la tarea nos ha hecho ponernos de nuevo en el lugar del tutor analizando casos que probablemente nos encontremos en un futuro. El trabajo en grupo dentro de la plataforma moodle puede resultar complejo si los grupos o algún miembro del grupo no funciona, ya que afecta al resto y genera malestar. Toda la discusión que hemos llevado a cabo en el foro de nuestro grupo ha sido muy agradable y enriquecedora; he tenido la suerte de contar con unos compañeros con alto conocimiento de las nuevas tecnologías y muchas ganas de ir un poco más allá para entregar un documento trabajado y bien reflexionado. No expongo el link de estos foros por respeto a mis compañeros, pero estoy orgullosa del trabajo que ahí hemos realizado.

En paralelo, mientras debatíamos e íbamos dándole forma a la actividad de grupo, he tenido que realizar otra actividad, que consistía en la elaboración de una ayuda para que los alumnos supiesen cómo acceder a sus calificaciones dentro de la plataforma y entender mejor la información que se encuentran. Se nos pedía que esta ayuda no se limitase sólo a un apoyo escrito, sino que fuese visual. Consideré que lo más sencillo era realizar un vídeo-tutorial para explicarlo fácilmente, aquí está el resultado:

Los vídeo-tutoriales son una gran ayuda a la hora de trabajar online, yo los uso con mucha frecuencia para aprender a utilizar programas y aplicaciones, pero nunca había realizado ninguno. Una vez encontré la información que se me pedía explicar en la tarea, sólo tuve que ponerme con el vídeo. No me resultó complicado, creo que los vídeos con mi imagen me cuestan más.

Esta tarea no fue corregida por nuestro tutor; para nuestra sorpresa fue evaluada por tres compañeros del grupo y por nosotros mismos, así mismo, me correspondió evaluar las tareas entregadas por otros compañeros. Una práctica muy enriquecedora que me permitió ver el enfoque que le dieron y también el vivenciar la evaluación de tareas; gran responsabilidad, ya que nuestra nota tendría gran peso en su nota final de esta actividad.

Tuve suerte también en esta tarea, los vídeos de mis compañeros están muy bien, por lo que su valoración no supuso complicación alguna. Mis compañeros se han esforzado tanto que han explicado todo al detalle, por ello alguno resulta algo extenso de más para mi gusto, pero todos cumplen con las instrucciones y los parámetros establecidos.

Viendo que aún disponía de tiempo, y que las actividades propuestas hasta la fecha me resultaban muy enriquecedoras, me lancé con las actividades voluntarias.
La primera de ellas consistía en realizar una curación de contenidos. Este curso está siendo como un chaparrón de recursos, hay tantos que casi abruma. En uno de los hilos leí sobre "Pearltree", consiste en una aplicación para organizar contenidos que me resultó muy interesante. Así que investigué un poco y por eso fue la que seleccioné para realizar esta actividad. He empezado con ella, pero aún está en fase de construcción, aún no me ha dado tiempo de incorporar todos los recursos que se han comentado en este curso, ¡y los que quedan!
Si alguien quiere echar un vistazo a este banco de herramientas, aquí tiene acceso:

   

Teacherjulia

En la última actividad voluntaria se nos pedía que elaborásemos una propuesta de gamificación de un curso online. La vía para publicarlo era la herramienta padlet, lo que me permitió ver las aportaciones de mis compañeros de curso. No dejo de repetirlo, aquí hay mucho nivel.
Pensando en cómo podía aportar algo nuevo que no se hubiese comentado aún, opté por hacer una propuesta utilizando Genially y ClassDojo, ambas herramientas las uso constantemente con mis alumnos de 5º y 6º, pero creo que valen para cualquier edad. Para ver mi propuesta, sólo hay que acceder a éste enlace Gamificar un curso con Genially y ClassDojo.
He de reconocer el enriquecimiento en esta actividad lo obtuve más por lo que leí en las aportaciones de mis compañeros que con el desarrollo de mi propuesta.

El curso sigue avanzando, ahora ¡¡A POR EL PROYECTO FINAL!!

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